@o_ob @2014-05-26

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@o_ob @2014-05-25 http://t.co/ElHSN6qK2t 00:12:53
@Scinfinity ありがとうございますっていうか貴システム、今日体験できると思ったのだが！ in reply to Scinfinity 00:59:16
次の @YouTube 動画を高く評価しました: http://t.co/Afa5vGqFAQ Aug(De)Mented Reality 01:56:31
次の @YouTube 動画を高く評価しました: http://t.co/NY339krppT GoPro: Giraffe Kick 02:37:08
本日の「ゲームプログラミング」板書の1。グラフィックスパイプライン、テッセレータのお仕事、プリミティブ、キャラクターへの実用例、LoD。 http://t.co/mmvOpZ4xdW 13:04:35
本日の「ゲームプログラミング」板書の2。頂点処理と効率、ハードウェアアーキテクチャ(メインメモリ、バス、CPU、GPU、外部記憶、VGA)、2の累乗テクスチャ、メモリ上のサイズ計算、矩形、矩形波形、MIP map、バイリニアフィルタ。 http://t.co/K7vCePEefL 13:07:52
NHKデータファイルという番組面白い．Webもカッコイイ．「博物館の限界」……そうなんだよ，この問題．次世代に収蔵物や博物をどうやって残して伝えていくか？我ながら大事な問題に目をつけたと思う．しかし世論が動くだろうか？ http://t.co/tEfb1Sqghq 13:38:04
なんかこのシリーズ見飽きた感あるけど，コンピュータ教育として考えると，全然他人ごとではない話なのだよなあ…．便利になればなるほど，過保護な社会ができていく，コンピュータも．「古いアップルのコンピュータを子供らに触らせたら？」 http://t.co/G60l4n6Ykd 13:41:32
良記事：「ボーイスカウトポリシー」通りかかったところにあるゴミは拾うというのがボーイスカウトのポリシーだ／ペアプログラミングして気がついた新人プログラマの成長を阻害する悪習 by @hiroki_daichi on @Qiita http://t.co/WEVkaJhAUP 13:48:38
次の @YouTube 動画を高く評価しました: http://t.co/M5PSwhkZky 福島の風景総集編02 タイムラプス#014 / 13:52:36
Scenery of Fukushima,japan Timelapse#014: http://t.co/Vkzrjjf9VH 13:53:10
fMRIでオノマトペ…いいところに目をつける／玉川大学脳科学研究所　脳からオノマトペの理解へ迫る　―音象徴はどのように脳内で表現されるか？―: http://t.co/tfkWj7p6cN 14:54:30
東京都現代美術館でチームラボの「だいち2号」デジタルアートを展示 http://t.co/V2fAX86ZYD 14:56:40
実はやっぱり体調良くない．クリエイティブな作業とか執筆とかやれない状態．しかたないので数学の採点する． 15:13:24
研究室にいる学生たちが勤勉＆クリエイティブで癒されます… 短い言葉なので今の世では誤解を呼ぶかもしれないが／「仕事の報酬は仕事だよ」井深大・ソニー／つまらなくても、目の前にある仕事を大切にすることが大切なのです。 http://t.co/xa4CRUCvzV 19:01:22
Drawing cartoon for interactivity. By Rex HSIEH, from Carnegie Melon Entertainment Technology Center http://t.co/eSFZ48MM0M 19:05:16
「何がやりたいのかわからなくなりました」という感想，まあ最初の煮詰まりですよ．大きなものを考え過ぎです．もっと小さな簡単な夢を実現しましょう．なにがやりたい，ではなくて，何をやりたくない，転じて，これはおかしい，自分ならこう作る，という考え方が大事． 20:11:49
大切な着眼は，テレビが開発される前に，世界はラジオで満足しているのに「tele-vision」を考えたかどうか，です．画質や映像コンテンツについての話は聞いていません．日々漫然と物事を見ているうちは，難しいかもしれないけど，今始めなければ，日々の習慣にはならないと思います． 20:12:52
「1ラジアンは何度か？小数点第一位を四捨五入して回答せよ」というシンプルな問題なのに，学生ごと異なる，ありとあらゆる解法を書いてくる．『高校数学って何教えてんの？？』って思う反面，数学って素晴らしいな，って思う．一つのことをたくさんの方法で表現できる，積み上げも重要だし． 20:24:10
出力中に落雷とはいい経験をしておる／KAIT工房についに３Dプリンターが導入！ http://t.co/DBbbQIJB2W 21:25:29
「『√7 は 3 より大きい実数である』この文の否定を作れ」という問題は意外にも奥深い．こういう問題に異議を唱える学生は素質があると思う．そして第6回になってくると，数学の回答もだいぶんと大学生らしくなってくる．ちゃんと指導すれば，やれるじゃないか． 22:37:45